Дмитрий Потапов (Mitra)

Университет работал в логике подготовки кадров для растущей и развивающейся китайской промышленности. Ректор 229 (Потапов), когда столкнулся с ограничением по числу курсов, которые могут быть прочтены одним ректором в одном университете в одном такте, сначала возмутился («я же один за миллион китайцев играю»), а потом нашёл решение. Закупил (сам у себя же) для университета много техники, ноутбуки, хранилища информации, йоты и т.п. И на этом преодолел формальное ограничение  -как введение передовых технологий. Китай и сам получал патенты, и покупал лицензии.

Лекции в основном читались силами местных преподавателей, вкладывал специалистов в собственные проекты:  в развитие китайской промышленности на своих слотах и на купленных в других странах – Германии, Иране, Саудовской Аравии, Дальнем Востоке. В научной работе акцент ставится на освещении перспектив Китая в различных областях экономики, а также актуальным инновационным знаниям. Потапов писал лекции и сам, с самого начала очень грамотные курсы.

Учебные курсы

229 (Потапов Дмитрий) – 7 курсов

288 (Столовицкая Дарья) – 4 курса

136 (Евгений Быков) – 2 курса

Научная работа

229 (Потапов Дмитрий) – ему принадлежат первые патенты – 5 курсов

288 (Столовицкая Дарья) – 6 курсов

229 после получения чипа за изобретение портативной атомной станции договорился с ЛПА (121, 120, 220) об открытии им слота в Китае для организации экопоселения. А также сказал, что дарит экопоселению этот реактор и вообще в дальнейшем собирается спонсировать это экопослеление всяческими техническими новшествам: ветрогенератором, реактором и т.д. ЛПА (121, 120, 220) на территории китайского экопоселения открыли магазин.

229 принёс на игру макет портативной атомной станции. Когда показывал макет мастеру на очередное его замечание по поводу того, что запаено не чень прочно, возмутился и сказал: " Я не МИФИшник, а МГИМОшник и вообще первый раз в жизни паял!". К созданию макета подошёл очень творчески: сделал зажимы для лампочек, что позволяло очень просто менять положение лампочек и выставлять их в нужную последовательность. Ключи-зажимы были укреплены скрепками, что делало их более прочными и долговечными. Изобретение ему зачли. 229 защитил в университете несколько патентов, получил чипы. Один патент внедрил на заводе.

Президент Китая №229 - собирает роботов вместе с инноватороами в области машиностроения.  Спрашивает их:  "У вас в заказы от Российского правительства есть"? Они – отвечают, что нет. Он предлагает им заплатить хорошие деньги за их инновационные разработки. Добивается, чтобы они ему продали.

229 инноватор, китаец. Изобрел водяной реактор. Убедительно рассказывал о своих разработках  экопоселенцам, договорились с 144 - об установке водяного реактора на один из слотов. 144 сначала долго вникал в  принцип действия водяного реактора и не опасно ли это с экологической точки зрения и только потом согласился заключить договор. 229 еще очень грамотно и увлеченно объяснял о работе своего изобретения - теплообменники. Получил чип специалиста.

Представитель Японии (265) выступила на форуме по гуманитарной проблеме в Северной Корее, подчеркнув, что необходимо обеспечить безопасность колонн с гуманитарной помощью, и пока это не будет сделано, посылать колонны бессмысленно, так как они будут разграблены. Мысль была поддержана представителем США (205) и Китая (229).

229  Заседание дальневосточного международного форума, подготовка АТЭС 2012 г. Выясняется, что в Северной Корее умер Ким Чен Ир, началась гражданская волна, толпы беженцев, гуманитарная катастрофа. 229, представлял делегацию Китая, быстро узнал о местоположении войск, и начал обосновывать ввод российских и китайских войск на территорию Северной Кореи. Аргументация: в страну невозможно направить гуманитарную помощь, пока не будет гарантирована безопасность международной миссии. Военные эту безопасность обеспечат. Ядерное оружие надо взять под контроль. США войска будут перебрасывать долго, а время не ждет. Представители Южной Кореи (75) и США (205) начали возражать. В итоге 229 добился компромисса,  о том, что США тоже подтягивают свои войска, и инициировал заключение договора о международной миссии, которую подписали представители США (205), Китая (229), Южной Кореи (75) и Японии (265).

229 + 288 первые организовали работу Пекинского университета.

Система такая: народ получает патенты и по ним размещает учебные курсы, за это получают чипы специалистов, которые можно вкладывать в большие заводы. Китай первый разобрался с техникой добычи чипов. Написали хорошие курсы  и очень быстро, на сегодня больше всего специалистов. Патенты они или скупают или получают как иностранцы бесплатно. Курсы на тему «Приводы: определение и классификации» - это механическое устройство для перемещения или контроля механизма или системы и Микропроцессоры принадлежат им. Данные курсы отличаются исполнением требований компактности, иллюстративности и т.д. Демонстрирует стратегическое мышление,  логика  такова– вкладывать в экономику и осваивать как можно больше слотов.

229, китайский представитель на саммите. Договорившись о продаже китайских товаров на товарной бирже, а так же узнав, что рынок почему-то плохо реагирует на лейбл «сделано в Китае», попросил торговцев сменить бренд. Продажи несколько выросли.

229, китайский представитель на саммите, сообразил, что в стране действует товарная биржа, через которую можно реализовывать китайские товары. Договорился об этом, установив цены чуть ниже среднерыночных. В итоге Китай заработал денег параллельно с саммитом.

Представитель Китая (№229) активно заключает договоры с инноваторами-нашел всех необходимых инноваторов, нашел все необходмое для экономического развития. Первый, кто занялся университетами. Оценил необходимость развития образования для этого искал людей, для преподавания в Университете. 

После смерти президента Северной  Кореи Китай ставил вопрос о введении войск. №229 говорил что Китай должен быть первым ибо китайские армии стоят уже на границе и они могут навести порядок. Активно проталкивал свою позицию.

Премьер-министр Японии (№265) сначала не вмешивалась в обсуждение договора. Вмешалась, когда разговор был про Японию. Отстаивала государственные интересы свой страны, но очень дипломатично. Уважает собеседника. Очень вежлива  и в результате добилась того что мнение Японии учитывалось.

Представитель США (205) активно отстаивал государственные интересы. Вмешался в активное навязывание китайцем своей позиции, что повлияло на окончательный текст договора.