Марина Задорина (zm23-1804)

Многократно и громко пыталась оспорить результаты игры, выкрикивала тезисы типа: «Они поднялись на ставках, а не на качестве проекта», «Я не согласна, они проиграли» и т.д. Неуспешно.

В момент, когда надо было делать ставки на тотализаторе, она видимо упустила, что можно делать несколько ставок, когда же из общего шума уловила, что кто-то смог поставить дважды, а время для ставок уже исчерпано, она довольно шумно прорывалась к доске с криком «Пустите меня, я тоже поставлю второй раз!». Успешно.

Будучи судьей на битве проектов, и найдя противоречие в ответах защищающейся команды, взяла на себя инициативу выяснить нестыковку (хотя знала что это задача нападающих). На основании полученного ответа внесла коррективы в оценку вопросов-ответов.

Находясь у стола тотализатора и будучи как всегда окруженная своими детьми, посчитала что они ее излишне отвлекают, на что отреагировала агрессивно «Я делаю ставки, все брысь!». Дети смылись.

В какой-то момент, упустив происходящее на рынке, получила сообщение от своего ребенка, что ее команду собираются вытеснить с одного из рынков. Не разобравшись самостоятельно, с места громко прокричала «Глеб! Не смей меня выкидывать!». Тон был не шутливый, скорее капризно-агрессивный.

23 – при докладах по проектам занимала активную позицию, задавала вопросы критиковала чужие проекты

Оценка по сетке

Оценка по сетке

Оценка по сетке

Оценка по сетке

оценка по сетке

23, сидя в конце класса, орала играющим у доски, чтобы не смели выкидывать её команду с рынка. Помогло.

После заседания комиссии по профилям образования, которая не дала проекту 23 ни одной клетки, пошло перераспределение рынка. 23 сидела на задней парте со всей командой. Колобаев сказал, что перераспределяют только образование, но могут перейти и на остальные рынки. 23 пошла убедилась, что речь идёт только об образовании, и, убедившись, вернулась назад, никого не уставив наблюдать.

23 сама играла на рынке за свою команду. Послала девочку к доске следить за происходящим. Девочка кричала: «Нас выкидывают с рынка». 23 прибегала к доске и решала проблемы.

23 остановила детей и рассказывала о проекте сама.

Декор: «У вас осталась минута на подготовку». 23: «Мы готовы!» Декор: «Идите докладывать!» 23: «Мы не хотим первыми, мы в прошлый раз были первыми». Группа 23 докладывала первой.

Выполняя задание, 23обращается к детям. Но, когда они высказываются, она отметает их ответы, объясняя, почему они глупые (ответы), и пишет своё.

23 осталась работать над своим листом вопросов с тремя девочками 10, 11 и 46. Писала ответы сама. Читала вопросы, спрашивала, что девочки думают. Они молчали. Она писала сама, консультируясь с Колобаевым.

Новенькая девочка спросила, что такое дебилятор. 23 рассказала ей вкратце. (До вопроса не объясняла, зачем вообще их привела.)

Когда 25 отвечал за свою группу, 23 повторила вопрос, который 25 задал ей при её ответе. 25 сказал, что задал его тогда специально, чтобы ответить на него сейчас. Вопрос «что будет, если два ваши прибора будут действовать друг на друга?» в обоих случаях был неуместен и незначим.

23 оттарабанила ответ по написанному, бодро и весело. Не сомневаясь, долго не думая, ответила на вопросы. Не всегда в тему, но что-то на каждый сказала.

От команды отвечала 23 с мотивацией «Ну что? Мне же за вас и отдуваться!» При этом не спросила детей и даже не подумала, кажется, что может отвечать кто-то из них.

23 потребовала выдать ей бумагу и стала описывать проект. Взяла название проекта, предложенное одной из девочек (12), быстро похвалила, не переставая при этом писать. Что это будет за проект, придумывала сама, при помощи Колобаева. Девочки только пару раз что-то предложили. Одну идею 23 поддержала точно так же: похвалила и записала, тут же перейдя к следующей. Ещё один раз, когда девочка (11) активно озвучивала идею, сделала так: похвалила, сказала много слов, уводя от идеи, и записала свои слова.

23 и 29 оказались в команде с тремя девочками, которых сами позвали после того, как три других девочки, которые сидели перед 23 и 29, ушли в другую команду, сказав, что хотят играть с подругами (в команду экологии слова). 23 послала одну из девочек (10) за свойствами в директивном порядке. Получив свойства, 23 и 29, советуясь с Колобаевым, выбрали те, которые хотят оставить.