| | Марина Задорина (zm23-1804) | |
|
Результаты1639. Отрицание выступления.Итоговый уровень: склонность Получен как максимальный результат среди выбранных проектов
Оценки, использованные при расчёте результатаУровень: склонность (результаты получены напрямую, без переводчика). Создание рекламных видеороликов (3 день)Шантаж23 июня 2011описание события
При демонстрации роликов на всю аудиторию была недовольна
качеством видео своего ролика. В разной форме несколько раз
повторила свою реплику и, не услышав внятного ответа, обещала:
«обидеться на мастеров, как и пару лет назад»
 | Описания оценки нет. Смотрите
описание всего события.
| |
Создание рекламных видеороликов (3 день)Цензуры на вас нет!3 июня 2011описание события
Услышав в названии или описании чужого проекта слово,
показавшееся ей несущим неприличный смысл, громко (но больше для
своих учениц) возмутилась тому, что у нас в стране все можно (в
смысле нет цензуры) и привела несколько примеров
«около-неприличных» слов встреченных ею в рекламе
(«электровыбиратор» и еще одно - забыл).
| Описания оценки нет. Смотрите
описание всего события.
| |
Создание рекламных видеороликов (3 день)Кто так пишет?3 июня 2011описание события
Найдя в формулировках вопросов опечатку (точнее неверную
транслитерацию с английского слова «мэсендж» - мастерская ошибка)
громко и не раз (3 или 4) перед своими ученицами откомментировала
«кто ж так пишет!?» и подобное. Когда один из мастеров
поинтересовался, в чем дело, она уже тише и мягче повторила и
показала на ошибку.
| Описания оценки нет. Смотрите
описание всего события.
| |
Финальные бои проектов (5 день)А кому-то важна победа2 июня 2011описание события
Когда результаты игры ее не удовлетворили, вплоть до показа
реальной обиды, коллеги пытались ее успокоить, что «это лишь
игра». Сказав - «для вас – игра, а для меня важно!»,
демонстративно ушла из кабинета.
| Описания оценки нет. Смотрите
описание всего события.
| |
Финальные бои проектов (5 день)Снова против2 июня 2011описание события
Многократно и громко пыталась оспорить результаты игры,
выкрикивала тезисы типа: «Они поднялись на ставках, а не на
качестве проекта», «Я не согласна, они проиграли» и т.д.
Неуспешно.
| Описания оценки нет. Смотрите
описание всего события.
| |
Финальные бои проектов (5 день)Определитесь в показаниях2 июня 2011описание события
Будучи судьей на битве проектов, и найдя противоречие в ответах
защищающейся команды, взяла на себя инициативу выяснить
нестыковку (хотя знала что это задача нападающих). На основании
полученного ответа внесла коррективы в оценку вопросов-ответов.
| Описания оценки нет. Смотрите
описание всего события.
| |
Внедрение проекта на рынок (4 день)Рука на пульсе1 июня 2011описание события
Когда она была приглашена одним из учителей в комиссию по оценке
проектов с очки зрения новой отрасли, отказалась в ней
участвовать, объясняя это тем, что не хочет пропустить события на
рынке. Со словами «Хочу, чтоб дети (оценивали), иначе встану и
уйду вообще».
| Описания оценки нет. Смотрите
описание всего события.
| |
Разработка проектов (2 день)Активист30 мая 2011описание события
23
– при докладах по проектам занимала активную позицию, задавала
вопросы критиковала чужие проекты
 | 23 – при докладах по проектам занимала активную позицию, задавала вопросы критиковала чужие проекты | |
Финальные бои проектов (5 день)Оценка по сетке Клименко30 мая 2011описание события | Оценка по сетке | |
Финальные бои проектов (5 день)Оценка по сетке Строителев30 мая 2011описание события | Оценка по сетке | |
Создание рекламных видеороликов (3 день)Оценка по сетке Клименко29 мая 2011описание события | Оценка по сетке | |
Разработка проектов (2 день)Оценка по сетке Клименко29 мая 2011описание события | Оценка по сетке | |
Разработка проектов (2 день)Оценка по сетке29 мая 2011описание события | Оценка по сетке | |
Генерация проектов (1 день)оценка по сетке Клименко29 мая 2011описание события | оценка по сетке | |
Внедрение проекта на рынок (4 день)Дистанционное управление27 мая 2011описание события
23, сидя в конце класса, орала играющим у доски, чтобы не смели
выкидывать её команду с рынка. Помогло.
 | 23, сидя в конце класса, орала играющим у доски, чтобы не смели выкидывать её команду с рынка. Помогло. | |
Создание рекламных видеороликов (3 день)Неудачные слова27 мая 2011описание события
23: Услышав в названии или описании чужого проекта слово,
показавшееся ей несущим неприличный смысл, громко (больше для
своих учениц) возмутилась тому, что у нас в стране все можно (в
смысле нет цензуры) и привела несколько примеров
«около-неприличных» слов встреченных ею в рекламе
(«электровыбиратор» и еще одно).
| 23: Услышав в названии или описании чужого проекта слово, показавшееся ей несущим неприличный смысл, громко (больше для своих учениц) возмутилась тому, что у нас в стране все можно (в смысле нет цензуры) и привела несколько примеров «около-неприличных» слов встреченных ею в рекламе («электровыбиратор» и еще одно). | |
Создание рекламных видеороликов (3 день)Плохой звук27 мая 2011описание события
23 возмущалась, что у них плохой звук в ролике, требовала, чтобы
за технические проблемы накинули баллы.
| 23 возмущалась, что у них плохой звук в ролике, требовала, чтобы за технические проблемы накинули баллы. | |
Разработка проектов (2 день)Отсутствие солидарности25 мая 2011описание события
23 передразнивала другую выступающую учительницу, которая раньше
задала ей каверзный вопрос. Вообще издевалась над проектом
«Экология слова», язвила на его тему. Подговаривала детей
задавать каверзные вопросы. Никто не задал.
| активно критиковала выступление коллеги | |
Разработка проектов (2 день)Неудачные ответы25 мая 2011описание события
Выполняя задание, 23обращается к детям. Но, когда они
высказываются, она отметает их ответы, объясняя, почему они
глупые (ответы), и пишет своё.
| отрицала предложения детей | |
| |
