Мир профессий — 2030
1404. Обеспечение вовлеченности сотрудников на всех уровнях (из ФГОС 3).
Оценки, использованные при расчёте результата
| Метаигра — 2009 | 20 ноября 2009 — 9 декабря 2009, проект закончен. |
| ||||||||
Результат равен результату по компетенции 512. Обеспечение вовлеченности сотрудников на всех уровнях.
Миг №1 «Океан»
Работа СМИ5 декабря 2009описание события
313 – с самого начала взял на себя лидерскую роль, организовал корреспондентов, рассказал где каждый будет работать, распределил сферу деятельности.
117- брала интервью в виде свободной беседы у 321 про ГМЧ, задавала конкретные критические вопросы. Несмотря на то, что 321 говорил очень быстро, очень многое смогла записать и вычленить главное.
164 – выполняла задание главного редактора газеты по сбору информации. Активна, задавала интересные вопросы, быстро ориентируется в ситуации.
91 – брал интервью у 226 по вопросам ГМЧ, 226 – рассказал корреспонденту о преимуществах генно-модифицированных людей. Говорит чётко и аргументировано. В конце разговора 91 предложил 226 зайти в редакцию, где можно более детально и качественно передать информацию.
 | Вели постоянную работу с респондентами, готовили материал для СМИ, брали интервью, искали информацию | 512. Обеспечение вовлеченности сотрудников на всех уровнях.
|
Миг №1 «Океан»
(к)Рефлексия послеигровых событий29 ноября 2009описание события
У команды журналистов статьи были разнообразные по форме и по тематике - видны разделения по функциям. Охватили все события игры.
После игры обсудили, рефлексия. Скинули кусочки какие были составили общую картину распределили кто пишет более углубленно статьи и решили в каких форматах кто будет работать на игре.
 | статьи были разнообразные по форме и по тематике - видны разделения по функциям. Охватили все события игры. После игры обсудили, рефлексия. | 512. Обеспечение вовлеченности сотрудников на всех уровнях.
|
Городские игры 1, 2, 3, 4
(к)Планирование работы журналистов29 ноября 2009описание события
Команда журналистов собралась, и долго решали, вместе играть или разделиться на два издательства. Долго обсуждали, мастер прочитал лекцию о том какие есть должности в издании. Ребята проанализировали свою работоспособность и сделали вывод, что реальнее играть одним издательством.
Распределили функции. Назначали главного редактора. На игре разделились, и приносили новости в издание. Собирали материал для статей.
| Собрались всем издательским отделом и разработали схему работы во время игровых событий, распределили функции. | 512. Обеспечение вовлеченности сотрудников на всех уровнях.
|
Миг №2 «Космос»
СМИ-бегущая строка28 ноября 2009описание события
164 – большую часть игры сидит за компом ипечатает всю свежую информацию, приходящую к нему от других корреспондентов с "поля боя".
| Выполняя работу по пополнению "бегущей строки", успевала переспрашивать доставивших информацию журналистов, уточнять детали, рекомендуя, куда можно еще направиться за свежими новостями | 512. Обеспечение вовлеченности сотрудников на всех уровнях.
|